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我是一名幸福的语文老师
添加时间 : 2018/9/9 10:48:11
作者 : 团风县团风小学 魏兰容   来源 : 黄冈新闻网
 

    有人说,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语。其实,对于一名幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是多彩诗意的生活。

    幸福地享受课堂。任凭弱水三千,我只取一瓢饮。这一瓢,就是我最钟爱的语文课堂。我的语文课堂,是浪漫、感性、灵动、生机盎然的。我喜欢带着孩子们在文学的百花园尽情遨游:我们和晏子睿智地访问楚国,我们与巴金去看那别有洞天的鸟的天堂,我们跟随林海音感受窃读的滋味,我们随法布尔一起探访蟋蟀的住宅……

    我们收藏过春的温馨、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷峻;我们感受过孔子的博大、仁义、智慧,陆游、文天祥的拳拳爱国心……在我的语文课堂上,我和孩子们一起笑谈天地今古,苦究字词句篇。在我的语文课堂上,有掷地有声的慷慨陈词,也有皱眉凝眸的冥思苦想,有对文学大师、科学巨匠的顶礼膜拜,也有对书本、对权威、对老师的挑战和质疑……我深深爱着我的学生,深深爱着我的语文课堂,我快乐着孩子们的快乐,幸福着孩子们的幸福。每一节语文课,都是我和孩子们心灵沟通的桥梁。

    教学中,我一直践行着“童年语文”“生活语文”“快乐语文”的教育理念,潜移默化中,春风化雨中,我感受到孩子们在一点点地进步和成长。在一张张洋溢灿烂的脸庞上,在一双双充满着求知渴望的眼睛里,在一声声热情爽朗的笑声里,在举手间、投足间,我深受感染,虽早已过了不惑之年,却仿佛觉得自己依然跳动着一颗年轻的心。

    幸福地享受真情。每天,我早早来到教室,看着同学们陆续走进去,耳边随之飘来一声声如百灵鸟歌唱般的问候,有时,一粒青豆,不知被谁盛情地塞进了嘴里,有时一束金黄的野菊花插在讲台上的玻璃瓶里,一朵洁白的栀子花悄然地戴在我的辫子上,有时一张精致的卡片夹在教案里,那温馨的祝福语如清泉滋润着我。我被孩子们这如清晨花朵露珠的纯洁的爱感动着,甜蜜着,幸福着。

    为了提高纠错效果,我经常把批作业的空间移到了教室,这时候,总有几个学生静静地站在桌前,一个把老师改好的作业发下去,一个又帮老师把即将要改的本子轻轻打开,我被这份默契感动着。

    有时我被孩子们深深地感动。有一次,孩子们去上体育课了。我在教室里批作业,由于有些感冒,批着批着就想闭眼休息。不知不觉到了下课,孩子们陆陆续续回到教室。隐约还听到几个孩子“嘘,嘘,老师在睡觉,不要吵”的声音。他们围着我,轻声地聊天:“老师这两天带病上课,太辛苦了……”我能分出这些声音,有两个人前一节课还被我狠狠地批评过。听着这一个个热心稚嫩的声音,我的心感受到了前所未有的温暖。被我的孩子们理解、抚慰的感觉真美好!还能做些什么呢,继续假寐着,暗暗享受着温馨一刻。

    幸福地享受文字。 我,只是一名平凡、普通的语文教师,没有惊天动地的壮举,没有经天纬地的才华,但我,却有一颗热爱生活的率真自然的心,我喜欢用自己笨拙的笔记下生活的点点滴滴、教学心得、师生情谊、街头美景、亲情故事……甜甜的幸福在心中静静流淌,朴实的文字在笔尖尽情挥洒。风云任它变幻,尘世任它喧嚣。我呢,清茶一盏,好书一卷,拙笔一支,坐看庭前花开花落,笑对天上云卷云舒。

    一个幸福的语文教师,应该是学生精神文化的引领者、阅读写作的示范者,是学生发展的促进者,是良师,也是益友。我经常推荐我的学生们读一些有价值的经典书籍,鼓励他们摘录好语段,记下精炼的语句,试着把这些用到自己的作文当中。只要发现某个同学恰当地运用了一句经典名言警句或诗句,我会大力鼓励与表扬。学生的作文水平不断进步,还有发表在报刊杂志的。孩子们乐了,家长们喜了,我陶醉了。

    蜜蜂的幸福是“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。”我的幸福是在三尺讲台上用汗水浇灌娇艳的花朵,用爱心放飞翱翔的雄鹰。


    (编辑:白楚云)

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